Promoting Inclusive Educational Environments for Children with Autism and Other Social-communication Challenges: Preschool Class and Primary School

Rövid összefoglaló (regiszter, angolul)

This study evaluates the effect of using the Autism Program Environment Rating Scale (APERS) as the foundation for providing feedback, in-service training and coaching to teachers, to improve program quality for autistic (ASD) students and students with related social-communication challenges (SCC) in Swedish primary school classrooms. In the current study half of the participating classrooms will receive the APERS-based model for program quality improvement, while the other half will receive services as usual. It is hypothesized that the APERS-based model will improve primary school program quality for children with ASD and SCC, as well as improve functioning for students with ASD/SCC and self-perceived self-efficacy among participating teachers, compared to the study's comparison group.

Mit vállalsz

• Vizsgálat típusa: Beavatkozással járó
• Bevont résztvevők: 24
• 2022. aug. 15. és az elsődleges befejezés (2024. júl. 1.) között
• 1 helyszín, 1 országban
• Vizitek és vizsgálatok: kérdezd a vizsgálat csapatát, a regiszter nem sorolja fel őket

A(z) ClinicalTrials.gov regisztermezőiből összeállítva. A vizsgálat felépítését írja le.

Ki nem vehet részt

Szó szerint a(z) ClinicalTrials.gov forrásból, témák szerint csoportosítva. Hogy ki vehet részt, azt csak a vizsgálat csapata dönti el.

Kiket keres a vizsgálat

Életkor a regiszterben: 6 év – 9 év · Nem: nők és férfiak · Egészséges önkénteseket is fogad

A teljes feltétellista: ClinicalTrials.gov

Helyszínek (1)

Helyszínek a regiszter sorrendjében. Ha a profilodba mented a városodat, távolság szerint rendeződnek.

Te vagy a koordinátor? Erősítsd meg az adatokat