Improving Autism Program Quality in Special Education Units: The Use of an APERS-based Model to Support Student Learning and Participation

Rövid összefoglaló (regiszter, angolul)

This study assesses the effect of using the Autism Program Environment Rating Scale (APERS) as a tool for providing feedback, in-service training, and coaching to school staff in order to improve program quality in special education units (SEUs) for children with autism or related sociocommunicative challenges (SCCs). APERS is used in its culturally validated Swedish version (APERS-Primary-SE). Using a quasi-randomized parallel-group design, SEUs will be allocated to either an experimental (APERS+) or control (TAU) condition. In the APERS+ condition, school staff receive continuous and systematic feedback provided by trained coaches based on the initial APERS assessment. In the TAU condition, schools will also receive feedback based on the initial APERS assessment, but no continuous coaching. It is hypothesized that the APERS based intervention will improve overall program quality for children with autism or related SCCs as compared to TAU. Additionally, we also expect the intervention to improve student functioning, students' individual goal attainment, students' perception of their schools, and teacher self-efficacy as compared to TAU.

Mit vállalsz

• Vizsgálat típusa: Beavatkozással járó
• Tervezett résztvevők: 200
• 2026. szept. 20. és az elsődleges befejezés (2028. jún. 15.) között
• 1 helyszín, 1 országban
• Vizitek és vizsgálatok: kérdezd a vizsgálat csapatát, a regiszter nem sorolja fel őket

A(z) ClinicalTrials.gov regisztermezőiből összeállítva. A vizsgálat felépítését írja le.

AI-kivonat: kiket keres a vizsgálat

Gép olvasta ki az oldalon álló regiszterszövegből, ezért tévedhet. Hogy ki vehet részt, azt a lenti regiszterszöveg és a vizsgálat csapata dönti el.

A vizsgálat olyan stockholmi régióbeli iskolákat keres, ahol van speciális oktatási egység, és az ott tanuló, autizmussal vagy hasonló szociális kommunikációs nehézségekkel élő gyerekeket.

Életkor

5–13 év

Nem

Nemtől függetlenül bárki részt vehet.

A betegség stádiuma

A diákoknak hivatalos, közösségi autizmusdiagnózisra van szükségük (ICD-10, DSM-IV vagy DSM-5), vagy olyan szociális kommunikációs és interakciós nehézségekre, amelyeket az iskola munkatársai és a gondviselők megállapítottak.

A részvétel fő kizáró okai

• Az iskola nem a Stockholm régióban van
• Az iskolának nincs speciális oktatási egysége előkészítő osztályos, általános iskolás vagy felső tagozatos diákoknak
• A diák nem jár speciális oktatási egységbe

Gépi kiolvasás: 2026. nov. 9..

Ki nem vehet részt

Szó szerint a(z) ClinicalTrials.gov forrásból, témák szerint csoportosítva. Hogy ki vehet részt, azt csak a vizsgálat csapata dönti el.

Kiket keres a vizsgálat

Életkor a regiszterben: 5 év – 13 év · Nem: nők és férfiak · Egészséges önkénteseket is fogad

A teljes feltétellista: ClinicalTrials.gov

Helyszínek (1)

Helyszínek a regiszter sorrendjében. Ha a profilodba mented a városodat, távolság szerint rendeződnek.

Te vagy a koordinátor? Erősítsd meg az adatokat