Építés alatt – nem éles oldal
Belépés
BefejeződöttFázis nélkül

Remote Ischemic Conditioning, Bimanual Skill Learning, and Corticospinal Excitability

A legfontosabb adatok

Ki végzi
East Carolina University
Hol
Greenville (Egyesült Államok)A helyszín megnézése
Azonosító
Állapot
Befejeződött
Résztvevők
51 fő vett részt
Kezdés
2021. dec. 18.
Befejezés
2025. máj. 30.
A vizsgálat típusa
Beavatkozással járó, 2 csoportAz egyik csoport színlelt kezelést kap, összehasonlításként.
A vizsgált kezelések
  • Remote Ischemic Conditioning (RIC)
  • Sham conditioning
  • Hand Arm Bimanual Intensive Therapy (HABIT)
  • Bimanual Cup Stacking Training
  • Balance training
A regiszteradat frissítve
2025. július 16.

Ki vehet részt

Életkor
6 év – 16 év
Nem
Nők és férfiak
Egészséges önkéntesek
Nem vehetnek részt

A regiszter feltételei, szó szerint

Mind a 5 feltétel megnézéseKevesebb

Ki vehet részt

  • Children diagnosed with unilateral cerebral palsy, ages 6-16 years
  • Manual Ability Classification System (MACS) levels I-III
  • Ability to complete a stack of 3 cups in 2 minutes
  • Mainstream in school and has sufficient cognition to follow the experiment instructions

Ki nem vehet részt

  • Children with other developmental disabilities such as autism, developmental coordination disorders, etc; Children with absent active motor threshold; Children with cognitive deficits or communication problem; Children with known cardiorespiratory and vascular dysfunctions; Children with metabolic disorders, neoplasm, hydrocephalus; Children who are receiving other adjunct therapies such as rTMS and tDCS; Children with seizures and on anti-seizure medications; Children with metal implants and incompatible medical devices for MRI scans

Helyszínek itt: Egyesült Államok

  • Dept. of Physical Therapy, East Carolina UniversityGreenville, Egyesült Államok

A vizsgálatról

Mit akar kideríteni a vizsgálat

Unilateral cerebral palsy (UCP) is a leading cause of childhood disability. An early brain injury impairs the upper extremity function, bimanual coordination, and impacts the child's independence. The existing therapeutic interventions have higher training doses and modest effect sizes. Thus, there is a critical need to find an effective priming agent to enhance bimanual skill learning in children with UCP. This study aims to determine the effects of a novel priming agent, remote ischemic conditioning (RIC), when paired with intensive bimanual skill training to enhance bimanual skill learning and to augment skill dependent plasticity in children with UCP.

A vizsgálat 2 csoportja

  • Remote Ischemic Conditioning (RIC)A vizsgált kezelés

    RIC is achieved via blood pressure cuff inflation to at least 20 mmHg above systolic blood pressure to 250 mmHg on the more involved arm. RIC involves 5 cycles of 5 minutes blood pressure cuff inflation followed by alternating 5 minutes of cuff deflation and requires 45 minutes. RIC is performed on visits 2-6. Intervention * Hand Arm Bimanual Intensive Therapy (HABIT) * Bimanual cup stacking training * Balance training

    Kezelés: Remote Ischemic Conditioning (RIC), Hand Arm Bimanual Intensive Therapy (HABIT), Bimanual Cup Stacking Training és Balance training

  • Sham ConditioningSzínlelt kezelés, összehasonlításként

    Sham conditioning is achieved via blood pressure cuff inflation to 25 mmHg on the more involved arm. RIC involves 5 cycles of 5 minutes blood pressure cuff inflation followed by alternating 5 minutes of cuff deflation and requires 45 minutes. RIC is performed on visits 2-6. Intervention * Hand Arm Bimanual Intensive Therapy (HABIT) * Bimanual cup stacking training * Balance training

    Kezelés: Sham conditioning, Hand Arm Bimanual Intensive Therapy (HABIT), Bimanual Cup Stacking Training és Balance training

Adatok és források

Regiszteradat
Szerepel a ClinicalTrials.gov-on.
Hivatalos cím
Effects of Remote Ischemic Conditioning on Bimanual Skill Learning, Bimanual Coordination, and Corticospinal Excitability in Children With Unilateral Cerebral Palsy
A regiszteradat frissítve
2025. július 16.