The Impact of Sensory Integration on Attention in Autism

MI-összefoglaló

A vizsgálat saját részvételi feltételeiből. Gép olvasta ki az oldalon álló regiszterszövegből, ezért tévedhet. Hogy ki vehet részt, azt a lenti regiszterszöveg és a vizsgálat csapata dönti el.

A vizsgálat 4 és 12 év közötti, autizmussal diagnosztizált gyerekeket keres. Autizmus nélküli gyerekek is részt vesznek összehasonlításként. Azt vizsgálja, hogyan hat a válaszokra, ha a látott és hallott ingerek egyszerre vagy külön érkeznek.

Életkor

4 évtől 12 évig

Nem

Lányok és fiúk egyaránt részt vehetnek.

A betegség stádiuma

Autizmus diagnózisa szükséges.

Biomarker vagy leletérték

QI értéke legalább 80.

A részvétel fő kizáró okai

• Jelentős hallás- vagy látássérülés
• Egyéb egészségügyi zavar
• Korábbi pszichiátriai diagnózis

A regiszter feltételei, szó szerint

Nézd meg, megfelelhetsz-e

Magadról válaszolj. Ez nem döntés: hogy részt vehetsz-e, azt csak a vizsgálat csapata mondhatja meg.

• 4 és 12 év között vagy?IgenNem

Mit akar kideríteni a vizsgálat

The study aims to examine how the mode of presentation of visual and auditory stimuli-separate or simultaneous-affects accuracy and reaction time in visual-auditory association in participants with Autism Spectrum Condition (ASC) compared to neurotypical individuals. The study aims to evaluate whether sensory overlap (simultaneous stimuli) increases cognitive load and decreases performance, while stimulus separation (separate presentation of visual and auditory stimuli) may facilitate processing and improve performance, especially in participants with ASC. Participants will be divided into two main groups: the first consisting of individuals with ASD and the second of neurotypical individuals. Each group will be exposed to two modes of stimulus presentation: simultaneous mode, in which visual and auditory stimuli are presented at the same time, and separate mode, in which visual and auditory stimuli are presented separately with a time interval between each. Participants will be required to complete visual-auditory association tasks. In addition to assessment of reaction time and accuracy, psychophysiological parameters will be recorded to measure cognitive load and physiological reaction to stimuli. The main hypotheses are that the simultaneous presentation of visual and auditory stimuli will increase cognitive load and reduce accuracy and reaction time in individuals with ASC, while the separate mode will improve performance, especially in the group with ASC. This study could provide important insights into how stimulus presentation mode affects learning and performance in participants with ASC, suggesting that stimulus separation could be a useful strategy for optimizing sensory processing and improving learning in educational and therapeutic settings.

A vizsgálat 2 csoportja

• Children with autism spectrum condition

  Fifty ASC children with medium-high functioning, aged 4 to 12 years

  Kezelés: Autism Spectum Conditions - intervention

• Typical development

  Fifty Typical development children, aged 4 to 12 years

  Kezelés: Typical Development - intervention