Effect of Peer-led Educational Intervention on Treatment Outcomes Among Adults With Drug-susceptible Pulmonary Tuberculosis in South Omo and Ari Zone, Southern Ethiopia

MI-összefoglaló

A vizsgálat saját részvételi feltételeiből. Gép olvasta ki az oldalon álló regiszterszövegből, ezért tévedhet. Hogy ki vehet részt, azt a lenti regiszterszöveg és a vizsgálat csapata dönti el.

A vizsgálat újonnan diagnosztizált, gyógyszerre érzékeny tüdő-tuberkulózisban (TBC) szenvedő felnőtteket keres. Azt vizsgálja, hogy a társak által vezetett oktatás javítja-e a kezelés eredményét.

Életkor

18 éves vagy idősebb

Nem

Nők és férfiak egyaránt részt vehetnek.

A betegség stádiuma

Új, gyógyszerre érzékeny tüdő-TBC, bakteriológiai vizsgálattal igazolva.

Biomarker vagy leletérték

Bakteriológiai diagnosztikai módszerekkel igazolt TBC.

A részvétel fő kizáró okai

• A szűréskor vagy a bevonáskor súlyosan beteg
• Ismert terv a vizsgálati helyszínekről való áthelyezésre
• Részvétel egy hasonló vizsgálatban
• Nem képes szellemileg a beleegyezés megadására
• Nem képes fizikailag követni a beavatkozást

A regiszter feltételei, szó szerint

Mit akar kideríteni a vizsgálat

The study might come up with valuable findings to address poor treatment outcome, poor quality of life, disability score and depressive symptoms. The findings may also be decreased health professional workload. The findings would be supportive evidences for policy makers, program managers, to clinician as well as the patients themselves and for other researchers. The study may help to promote and maintain good treatment outcome for the patients in the study area as well as the country. The findings will also be used for teaching \& learning purposes in educational \& training programs.

A vizsgálat csoportja

• Peer-Led Educational Intervention plus Standard TB TreatmentMár használt kezelés, összehasonlításként

  Participants in this arm received a structured peer-led educational intervention in addition to standard anti-tuberculosis therapy for drug-susceptible pulmonary tuberculosis. The intervention consisted of education and support sessions delivered by trained peer educators who were previously treated and successfully cured of drug-susceptible pulmonary TB. The sessions focused on improving treatment adherence, enhancing knowledge about tuberculosis and its transmission, managing medication side effects, reducing stigma, and promoting healthy behaviors during treatment. The peer-led sessions were conducted \[weekly/biweekly/monthly - specify\] over the course of the standard TB treatment period (typically 6 months), using interactive methods such as group discussions, experience sharing, question-and-answer sessions, and motivational support. Educational materials were provided to reinforce key messages

  Kezelés: peer-led education